一、醫(yī)學教學模擬人（醫(yī)學教學模型）的概念和相關內涵：

　　醫(yī)學教學模擬人（醫(yī)學教學模型）是指充分指利用醫(yī)學模擬技術而創(chuàng)設出仿真臨床模擬場景和模擬病人，代替真實病人進行臨床教學和實踐的教育方法。醫(yī)學教學模擬人（醫(yī)學教學模型）包括五個階段或類型：基礎人體解剖模型、人體局部功能性模型、計算機輔助模型、虛擬培訓系統(tǒng)模型和生理驅動性模型（或多功能模擬系統(tǒng)模型）。標準化病人(SP)教學，也屬于醫(yī)學模擬教學的范疇，但是一種較為特殊的模模形式。開展醫(yī)學模型教學是我國臨床醫(yī)學教學的巨大進步。
 

二、醫(yī)學教學模型在外科臨床教學運用的重要意義和作用：

　　一、便于學生進行反復的實踐操作提高操作能力。通過醫(yī)學模型模擬教學，能夠讓學生對于一些操作進行反復的實驗，這樣就可以有效的解決學生們認為實踐機會少的問題，同時，也能夠在實際反復的操作過程中打破時間和空間的限制，學生可以隨時隨地的進行模擬訓練，讓學生對于操作流程和操作的注意事項加深記憶，使得學生能夠在以后真正實踐醫(yī)療活動時能夠直接運用理論指導實踐。

　　二、及時的查漏補缺，彌補醫(yī)學理論教學中的不足。在模擬實驗過程中，學生能夠及時的了解自己對知識的掌握情況，及時的進行查漏補缺，同時有效減少了真正操作不當造成的嚴重后果，能夠提高學生對于臨床醫(yī)學的學習興趣和積極性，通過反復操作，真正實驗，提高學生對臨床知識的掌握能力，進而為以后真正的醫(yī)學操作奠定堅實的知識和實踐基礎。

　　三、提高學生實踐動手能力，有效地解決“重理論、輕實踐”的弊病。傳統(tǒng)的臨床實踐往往遭受病人的拒絕，影響到了我國臨床教學的展開，影響學生的醫(yī)學學習興趣。經過調查研究發(fā)現(xiàn)，開展醫(yī)學模型教學在一定程度上來講能夠使得學生更加具備實踐能力，因為醫(yī)學模型教學本身具有安全性、可控性和可重復性的特殊優(yōu)勢，這就解決了在實踐中病人不愿意配合的尷尬局面，對于開展醫(yī)學臨床教學具有十分重要的推動作用，有利于提高我國外科臨床技能教學的水平和效率，進而培養(yǎng)更加經驗豐富的外科大夫。
 

三、上海知能醫(yī)學模型的優(yōu)勢：

　　上海知能醫(yī)學模型設備制造有限公司是一家集科研、設計、生產、銷售于一體的現(xiàn)代化醫(yī)學教學模型設備生產制造商。致力于提升每一位救援人員的救護知識和職業(yè)素養(yǎng)，提供面向用戶的實用性醫(yī)學教學模型設備產品和醫(yī)學實驗室整體解決方案，將“知能醫(yī)學”打造成為中國醫(yī)學教育模型設備領域的！

　　公司產品系列主要有：急救模型系列、護理模型系列、臨床診斷模型系列、婦科兒科模型系列、中醫(yī)針灸模型系列、人體解剖模型系列、醫(yī)學多媒體系列、口腔模型系列和人體解剖掛圖等7大類1000余種。熱銷產品心肺復蘇模擬人、急救培訓訓練模擬人、護理實訓模擬人、全功能創(chuàng)傷模型、演習用人體模型、解剖模型、成人護理模型廣泛應用于各類醫(yī)學教學和應急搶救培訓場景中。

　　公司于2008年先后榮獲ISO9001質量管理體系認證和ISO14001環(huán)境管理體系認證。憑借在2010年上海“世博會”期間為廣大“世博”志愿者提供了優(yōu)質可靠的應急急救產品，同年被吸納成為上海醫(yī)療器械行業(yè)協(xié)會、中國教育裝備行業(yè)協(xié)會及上海教學儀器設備行業(yè)協(xié)會的會員企業(yè)。